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新加坡教育部长陈振声:加大投资持续教育 教育体系将聚焦这三个优先事项
发布时间:10/January 2024

 

新加坡政府接下来将计划投入更多资源加强持续教育,这方面的投资会不断增加。除了增加补助外,还包括加强成人教学的师资和教学法,并提供更具针对性的指导,以确保人们在步入职场后能够保持竞争力。

 

新加坡教育部长陈振声表示,培养本地劳动力队伍、鼓励人们终身学习是当前的工作重点。

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提升成人教育质量 降低培训费用

新加坡政府在先前公布的“新加坡携手前进”报告中透露,将通过填补技能创前程培训补助、为在职业生涯中期的雇员提供培训津贴,以及支持民众进修第二个专业文凭,来支持人们提升技能。

 

陈振声指出,具体补助数额和方式等细节将在预算案公布时确定,但整体趋势是将教育投资扩大至学校以后的持续教育和培训,并将持续增加。这不仅仅意味着投入金钱提供补助,还包括提升教学法和师资。

 

成人学习学院(简称IAL)将扮演同等重要的角色,类似于国立教育学院和国立幼儿培育教育学院的作用。“IAL的使命是最艰难的,终身学习可能是一个四五十年的过程……如何帮助不同年龄层的成人提升是最难的。除了金钱,更重要的是怎样把整个系统设计得好,让成人有更好、更多的机会,更容易地去学习。”成人学习学院隶属于新跃社科大学,旨在提升持续教育和培训人员的能力。

 

截至2022年,超过84万名新加坡公民使用了技能创前程培训补助,仅占总受益人数的约三成。政府在2015年推出这笔500新元的培训补助,让所有年满25岁的新加坡公民用来抵消培训费用;2020年,政府再宣布一次过填补500新元补助。此外,40岁至60岁的人还获得额外500新元,可用于报读职业过渡课程。

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针对新加坡在推广终身学习方面的进展,陈振声表示,技能创前程培训补助的使用率只是其中一个绩效指标。部分人获得公司赞助去进修、有些人自费上课、也有的免费学习网课,因此课程报读率和公司的培训开销也是其他参考指标。

 

他认为,相较于十几年前,新加坡人对持续学习有了更积极的态度,财务负担可能不是阻碍人们进修的最大问题。大专学府的许多课程已为新加坡人提供高达九成的学费津贴;扣除培训补助,人们自费的学费可能并不高。尽管如此,政府仍将尽可能把进修费用减到最低。

 

时间也是成人学习者的另一个考量因素。教学模式和教材需要更大的灵活性,通过利用科技,结合线上线下的方式,方便人们进行学习。

 

政府也将加强引导工作,帮助忙碌的上班族了解他们所需的技能。目前,人们可以通过技能创前程个人资源库(MySkillsFuture Portal)获取课程等信息。陈振声希望在这个平台的基础上,为人们提供“量身定制”的建议,类似于网购平台根据个人的浏览记录推荐产品,系统也可以根据个人的职业背景等推荐他们可能感兴趣的课程和资讯。

 

为了缩小工艺教育学院毕业生与理工学院和大学毕业生的起薪差距,政府也将加大力度帮助工教院毕业生,包括减轻他们进修专业文凭的费用,以及在进修后为他们填补公积金户头。

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提升特殊教育学校教育工作者的专业水平

陈振声指出,在目前情况下,特殊教育学校与主流教育部学校相比,存在着不协调之处。相比之下,教育部学校的教育工作者有着明确的晋升途径和充足的职业发展机会,这满足了他们的愿望和需求。即使他们转到不同的教育部学校,体系也保持一致。然而,在特殊教育学校中,情况可能并不一样,因为涉及到多种干预措施来解决从自闭症到阅读障碍乃至多重残疾等各种问题。但他也强调,这一系统需要更多的有条理性。

 

陈振声进一步补充说:“如何让更多的教师掌握深度的专业知识,以便应对这些干预需求?对于想要投身其中的人来说,必须能够看到职业发展的路径。”

 

尽管每所特殊教育学校都在迎合不同的特殊需求,但陈振声表示,各利益相关者必须通力合作,从整体上优化特殊教育学校的运作。

 

在此方面,教育部第二部长Maliki Osman于去年11月3日宣布,将为特殊教育学校提供额外资金,以提高教育工作者的薪资水平,这是吸引和留住该领域人才的一部分努力。

 

此外,自2024年起,特殊教育学校的主要工作人员和领导者还可以期待更多的专业发展机会,包括加强教师与不同残疾学生合作的技能等。

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保持主流学校系统的相关性和创新性

尽管新加坡的学生常在国际学生评估项目(PISA)等国际调查中名列前茅,但是,陈振声指出,新加坡最大的挑战不在于在校学生,而在于在校学生达到一定水平后,能否在未来保持这个优势和竞争力。他说:“我们不断寻求超越自己,而不是超越别人。”

 

根据经济合作与发展组织(OECD)2016年公布的国际成人能力评估,新加坡人在识字和数学能力方面整体水平比经合组织国家的平均水平低。新一轮的调查结果预计将于2024年公布。

 

新加坡教育部将继续推进教育改革,以适应未来的需求如取消中小学年中考试,取消快速和普通流等学术标签,实施科目编班制,推广教育科技,以及提供更多的学习选择和灵活性。这些改革旨在培养学生的综合能力,激发他们的创造力和创新精神,以及培养他们的终身学习态度。

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